5 教师准备教材配套录音带和第一册 Unit 3 的歌曲 “Colour Song”的磁带6 教师准备本单元所学动物、水果等单词的单词卡片【教学过程】1 热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)日常口语练习(2)教师播放Unit 6 B Let’s chant 的录音，学生边听边读歌谣，复习字母(3)教师播放第一册Unit 3 “Colour Song” 的歌曲录音，师生共同拍手演唱(4)游戏：开火车T: Let’s play a game, OKS: Great六至七人一组，做传球的游戏从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, AI like bananas

自然就是当糖尿病并发症还处于萌芽状态时，就需要及时做好相关预防工作，及时稳定血糖，避免病情恶化而临床上，糖尿病慢性并发症的出现，多数都与血管管理并不好，又或者其他慢性疾病而引发，比如高血压、高血脂等目前我国糖尿病的患病率达到了35~116%左右，单纯从糖尿病的病发率来看，它已经成为了我国最为高发的代谢类疾病之一但令人堪忧的是，我国糖尿病患者的知晓率偏低，有近465%的成年糖尿病患者并未确诊也就是说，我国仍然有大部分人未被诊断，且不知道自己已经患病的事实了解糖尿病症状，及时做好血管管理提到糖尿病，有许多朋友都能或多或少地说出一些它的症状表现，比如吃得多、喝得多、尿得多、身体消瘦等，这些症状在临床也被称为“三多一少”

(二)自由会话，促进语言实际运用能力的提高学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参与教学教师要真心诚意地把学生当成学习的主人，努力提高“导”的艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、点拔、尽可能地给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力因此，我在这个环节与学生进行了朋友式的会话It’s time for classAre you readyHelloBoys and girlsHow are youNice to meet you不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好气氛(三)呈现新知,合作互动在小学英语课堂中使学生保持一种积极的紧张感，能够激发他们学习的外部动机，引发他们一系列的自主活动，促进外部动机向内部动机的转化

引导学生回答：They are cakes学生两人一组指着墙上的图片用What are thoseThey are…进行问答练习引导学生说出对近处的一些物体提问用What are these而对远处的一些物体提问用What are those会话教学：1) 教师播放教学课件In a fast-food restaurant,学生观看2) 通过课件引导学生运用What are these/thoseThey are…学习有关单词hamburgers/hot dogs3) 小组问答练习：运用What are these/thoseThey are… (看着课件图)教师要关注学生的单词发音，注意及时纠正